những khó khăn khi học trực tuyến

Thực tế ở nhiều trường, tỷ lệ học sinh có thiết bị đáp ứng việc học trực tuyến còn khá thấp khiến việc tổ chức dạy học trong mùa dịch gặp khó khăn. Cô giáo Nguyễn Thị Thu Huyền, Hiệu trưởng Trường THCS Xuân Vân (Yên Sơn) cho biết, do tình hình dịch bệnh Covid Khắc phục khó khăn trong việc học trực tuyến do dịch Covid-19. bDịch Covid-19 ở Mỹ vẫn đang có nhiều diễn biến phức tạp, đặc biệt là khi các cuộc biểu tình diễn ra, thì nguy cơ bùng phát lại dich tại Mỹ vẫn rất cao. Đến thời điểm hiện tại, rất nhiều trường đã Hình ảnh cắt trong bài dạy trực tuyến lớp 4 Những khó khăn thường gặp khi dạy học trực tuyến ở cấp Tiểu học: - Nhiều gia đình phụ huynh điều kiện kinh tế còn khó khăn không có đủ điều kiện vật chất máy móc, trang thiết bị phục vụ cho việc học còn hạn chế. Nhiều khó khăn. Hiện nay, một số địa phương tại Thanh Hóa do đang trong thời gian thực hiện giãn cách xã hội để phòng, chống dịch Covid-19 như: Nông Cống, Nga Sơn, Hậu Lộc, Mường Lát, thành phố Thanh Hóa nên học sinh không thể đến trường.. Nhiều địa phương đã tổ chức dạy học trực tuyến, tuy nhiên gặp Khó khăn và cơ hội khi họp, học trực tuyến. Đại diện FPT, Microsoft Việt Nam và Kaspersky cùng chia sẻ về những khó khăn và cơ hội khi nhiều công ty, trường học chuyển sang làm và học online. Gần hai năm từ khi Covid-19 hoành hành, làm việc và học tập từ xa dần trở nên quen Site De Rencontre Gratuit Non Payant En Belgique. Dễ dẫn đến thiếu công bằngKhó với bạn nhỏ học tiểu họcHạn chế trong việc tương tácLớp học bị gián đoạnNgười học, người dạy cảm thấy “cô đơn một mình” Khó khăn trong việc sử dụng các phần mềm Học trực tuyến là giải phát bắt buộc mà thầy cô và các em học sinh phải thực hiện, khi mà dịch bệnh covid-19 diễn biến ngày càng phức tạp. Hiện nay có rất nhiều công cụ, cũng như phương tiện hỗ trợ việc dạy học trực tuyến, tuy nhiên vẫn có những khó khăn nhất định mời mọi người tham khảo. Dễ dẫn đến thiếu công bằng Khi học online thì phải cần thiết bị điện thoại hoặc máy tính, máy tính bảng và mạng internet để kết nối. Không phải gia đình nào cũng có đủ điều kiện để có thể mua sắm thiết bị và đăng ký cho còn mình tài khoản mạng internet tốt nhất cho việc học. Đặc biệt là những em học sinh ở vùng nông thôn, vùng núi thì điều này lại càng khó khăn. Chính vì vậy mà khi triển khai học trực tuyến có em học được, có em không học được, điều này dẫn tới sự thiếu công bằng. Có nhiều trường hợp khi có thiết bị, có mạng, nhưng mạng lại yếu khiến các em không thể vào lớp học như các bạn khác. Hay khi lớp học đông thì có bạn vào được, có bạn không. Khó với bạn nhỏ học tiểu học Với các bạn nhỏ học lớp 1-2 các bè còn quá nhỏ, khi để cho các con tự cầm thiết bị để học, thì tìm ẩn rất nhiều nguy cơ. Đặc biệt khi thiết bị gần hết điện các con tự cắm sạc thì sẽ dẫn đến rất nhiều rủi ro. Bố mẹ bận rất nhiều việc, đôi khi không để ý hết được quá trình học của con, nên nếu để cho bé ngồi học 1 mình thì các con có thể dùng để chơi game, hay xem những video không lành mạnh. Để tham gia lớp học trực tuyến, học sinh cần có một mức độ thành thạo công nghệ nhất định. Bao gồm khả năng đăng nhập thành công, tham gia vào các lớp học, gửi bài tập và giao tiếp với giáo viên và bạn học. Không phải bạn nhỏ nào cũng có thể làm được điều này. Hạn chế trong việc tương tác Mặc dù hiện này có rất nhiều phần mềm, ứng dụng hỗ trợ cho việc học trực tuyến. Các thầy cô giáo và học sinh vẫn có thể nhìn thấy nhau và trao đổi với nhau, tuy nhiên vẫn có những hạn chế về tương tác nhất định. Ví dụ như các em đang phát biểu ý kiến thì mạng yếu bị “đứng hình”, như vậy những người khác sẽ không nghe trọn vẹn được ý kiến của các em. Khiến cho các em bị mất đi hứng thú trong việc trình bày ý kiến tiếp theo của mình. Việc tương tác qua màn hình cũng “ngượng nghịu” hơn rất nhiều, so với việc gặp mặt trực tiếp. Đặc biết khi học trực tuyến giáo viên sẽ không thể tổ chức cho các em làm việc nhóm. Mà đây là kỹ năng vô quan trọng để giúp cho các con có thể rèn luyện làm việc tốt sau này. Lớp học bị gián đoạn Khi tham gia học trực tuyến, nếu lớp học ít người, mạng tốt thì việc học không bị gián đoạn. Tuy nhiên nếu lớp học đông người, thì nhiều bạn khó khăn mới vào được, nhiều khi vào được thì khoảng còn 15 phút nữa là lớp học đã kết thúc. Người học, người dạy cảm thấy “cô đơn một mình” Mặc dù người học, người dạy có thể nhìn thấy nhau, nhưng người học và người dạy vẫn cảm thấy cô độc. Cảm giác ngồi một mình trong phòng và tương tác qua màn máy tính trong vài tiếng đồng hồ, khiến cho cả người học, người dạy cảm thấy có cái gì đó cô đơn một mình. Việc tương tác tác hạn chế cũng khiến cho lớp học không hào hứng bằng so với học online. Việc mỗi sáng đến lớp học, gặp bạn bè, trò chuyện với thầy cô sẽ tạo cảm giác ấm áp hơn rất nhiều so với học trực tuyến. Khó khăn trong việc sử dụng các phần mềm Các thầy cô trước đây quen với bảng, phấn viết, máy chiếu nay lại chuyển sang các phần mềm dạy học trực tuyến nên cũng sẽ gặp nhiều khó khăn. Bên cạnh đó, sự xuất hiện của rất nhiều ứng dụng dạy học trực tuyến khiến các thầy cô bối rối không biết nên chọn ứng dụng nào cho tốt nhất. Nhưng những khó khăn này cũng phải khiến cả thầy lẫn trò mất thời gian đầu để làm quen. Học trực tuyến đã là xu hướng chung của cả thế giới, tuy nhiên, ông Bùi Khánh Nguyên, chuyên gia giáo dục độc lập có nhiều năm nghiên cứu về giáo dục quốc tế, cho rằng học sinh Việt Nam vẫn gặp khó khăn với hình thức này. Nhiều phụ huynh tỏ ra nghi ngại trước tính hiệu quả của phương pháp học trực tuyến như con khó tập trung, cô giáo không tương tác với học sinh, con không có môi trường giao lưu bạn bèKhó khăn của học sinh Việt Nam khi học trực tuyến phần lớn do tâm lý và kỹ năng học tập chưa đủ để thích ứng"Những khó khăn học sinh Việt Nam gặp phải trong quá trình học trực tuyến không đến từ bản chất phương pháp học trực tuyến mà phần lớn do tâm lý và kỹ năng học tập của học sinh chưa thay đổi để thích ứng kịp"- ông Bùi Khánh Nguyên nêu nguyên nhân. Theo chuyên gia này, một công dân toàn cầu ngày nay có thể học 2-3 bằng đại học, rất nhiều chứng chỉ chuyên môn và học suốt đời để luôn theo kịp thời đại mới. Để tiết kiệm tiền bạc và thời gian, họ sẽ lựa chọn các chương trình trực tuyến. Nếu học sinh Việt Nam không hình thành và xây dựng từ sớm kỹ năng học trực tuyến thì đến khi trưởng thành sẽ khó thích ứng kịp với những thay đổi của nền giáo dụcTheo phân tích của các chuyên gia, công nghệ giáo dục edtech đã thay đổi hoàn toàn cách học, do vậy một người học tiếng Anh ngày nay cũng nhanh thành thạo tiếng Anh hơn rất nhiều so với thế hệ trước đó khi được học tập với sự hỗ trợ của công nghệ. Trên thế giới, các chương trình giáo dục trực tuyến từ khối phổ thông cho tới đại học được công nhận như các chương trình học trực tiếp. Để hỗ trợ học sinh trong bối cảnh dịch bệnh Covid-19 diễn biến phức tạp, IvyPrep Education ngày 10-6 công bố thương hiệu IvyOnline. Bà Trần Thị Hải Hà, Giám đốc IvyPrep Education, cho hay trải nghiệm của học sinh học trực tuyến không khác gì nhiều so với các lớp học trực tiếp. Học sinh được khuyến khích tham gia các cộng đồng học tập để chia sẻ kiến thức và kết nối với bạn bè. Ngoài ra, kho tài liệu trực tuyến lên tới hơn tài liệu, video clip sẽ là nguồn tư liệu phong phú và hữu ích để học sinh dễ dàng tự học tại nhà. Ủng hộ dạy học qua Internet hay truyền hình, nhưng nhiều giáo viên cho rằng rất khó đánh giá khả năng tiếp thu của học trò do sự tương tác kém. Sau khi Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu tăng cường học qua Internet trong thời gian nghỉ phòng Covid-19, Ban giám hiệu trường THPT Nguyễn Du TP HCM quyết định tổ chức ghi hình bài giảng và phát trên Youtube cho học sinh lớp 12 từ tuần này. Ngày 17/3, tổ Hóa thực hiện bài hợp chất của nhôm. Sáng 18/3, tổ Toán có ba bài nguyên hàm, tích phân và số phức. Mỗi video 30 phút, phát vào trưa và tối. Sau đó, học sinh vào Zalo hoặc Facebook để trao đổi với giáo viên. Việc chuẩn bị máy, quay và dựng phim rồi đưa lên Youtube do một thầy giáo dạy kỹ năng ở trường phụ trách. Giáo viên tham gia giảng dạy không lấy thù lao, tự lập nhóm trên Zalo, Facebook để trao đổi với học sinh nên nhà trường không mất nhiều chi phí. Việc thực hiện đơn giản nhưng vẫn đạt được mục đích truyền tải kiến thức tới học sinh. Đã nhiều lần tự làm video bài giảng đưa lên Facebook, thầy Lâm Vũ Công Chính, giáo viên Toán trường Nguyễn Du, cho rằng ưu điểm của cách làm này là tạo cho học sinh kênh ôn tập hiệu quả, gần gũi trong khi nghỉ tránh Covid-19, giữ được "cảm giác" học, tránh lãng phí thời gian. Tuy nhiên, nó cũng có nhiều khiếm khuyết. Một mình trong căn phòng với chiếc máy quay, giáo viên mất cảm xúc truyền đạt, không thể chỉ bài cho từng em, giải đáp ngay thắc mắc hoặc tổ chức hoạt động nhóm. Cách dạy này cũng thiếu cơ chế kiểm soát nên không thể biết hết học sinh có thực học hay không. Dạy và học trực tuyến chưa có quy định chính thức nên không thể ép buộc học trò. Hiệu trưởng Huỳnh Thanh Phú cho rằng Bộ Giáo dục và Đào tạo cần tạo hành lang pháp lý và hướng dẫn cụ thể cho việc dạy học trực tuyến, E-learning bởi các trường đang thực hiện theo cách riêng. Chưa kể, nếu công nhận dạy trực tuyến, ngành giáo dục phải chuẩn bị kho học liệu, phần mềm, cơ sở hạ tầng đầy đủ, đồng bộ để không bị bất công với học sinh các vùng miền. Giáo viên trường THPT Nguyễn Du TP HCM thực hiện bài giảng Vật lý để phát trên các phương tiện truyền thông của trường hôm 17/3. Ảnh Huỳnh Phú. Khác với trường Nguyễn Du, trường Cao đẳng Quốc tế TP HCM đã tổ chức dạy trực tuyến cho hệ 9 + Cao đẳng và hệ cao đẳng. Trong đó, với các lớp 10, 11, 12 hệ 9 + Cao đẳng, trường dạy bốn môn Toán, Văn, Lý, Hóa. Mỗi bài giảng 90 phút, học sinh được học qua video khoảng 15 phút trên Youtube hoặc Facebook, sau đó vào ứng dụng Hangout meet để học trực tiếp với giáo viên. Hiệu trưởng Nguyễn Đăng Lý cho biết thời gian đầu cả giáo viên và học sinh còn bỡ ngỡ, nay mọi việc đi vào nề nếp, thuần thục. Học sinh tỏ ra hào hứng với cách học này. Nhiều giáo viên trẻ còn tổ chức bài giảng theo cách mới lạ, lồng ghép trò chơi đố kiến thức. Với 300 học sinh ở hệ này, thầy Lý tự tin có thể kịp tiến độ chương trình khi các em trở lại trường. "Dĩ nhiên sau đó trường phải ôn tập lại những gì đã dạy trực tuyến, nhưng tốc độ nhanh hơn", thầy Lý nói. Thầy Nguyễn Xuân Khang, Hiệu trưởng trường Marie Curie Hà Nội, ủng hộ dạy và học qua Internet để học sinh "không chơi vơi khi nghỉ học kéo dài". Trường cũng đang thực hiện phương thức này nhưng chỉ mang tính bổ trợ, hệ thống hóa kiến thức. Theo thầy Khang, việc dạy học trực tuyến được đặt ra ngay khi học sinh phải nghỉ phòng tránh dịch, nhưng khi đó Bộ Giáo dục và Đào tạo còn chưa công nhận kết quả. Hôm 13/3, Bộ đề nghị tăng cường học trực tuyến và qua truyền hình. Khi học sinh đi học trở lại, các trường rà soát, đánh giá kết quả học trực tuyến, từ đó tinh giản nội dung và điều chỉnh kế hoạch dạy học. "Bộ chấp nhận học từ xa nhưng đó là sự chấp nhận trong tình huống bất đắc dĩ", thầy Khang nói và chỉ ra ba vấn đề mà học trực tuyến không đáp ứng được. Thứ nhất, chất lượng học qua Internet hay truyền hình không thể so sánh với cách học truyền thống - nơi tạo ra sự tương tác tốt hơn giữa học sinh và giáo viên, có điểm danh, quản lý, có hỏi bài, đánh giá. Thứ hai, hình thức này tạo ra sự không đồng đều giữa các địa phương. Ở mỗi tỉnh thành, nó cũng cho thấy sự không đồng đều giữa các học sinh. Với những em có đầy đủ thiết bị học tập, có ý thức tự học và gia đình quản lý tốt thì có tác dụng. Những em điều kiện khó khăn, không được quản lý sẽ học đối phó. Thứ ba, học trực tuyến còn khiến các trường vin vào đó để thu tiền học trong khi chất lượng không được đảm bảo, một số trường tổ chức dạy học theo cách "có còn hơn không". Để giải quyết vấn đề này, Bộ Giáo dục và Đào tạo hôm 17/3 khẳng định không quy định chương trình và mức thu cho học online mà do trường và phụ huynh thỏa thuận. Nhà trường phải căn cứ nội dung, khối lượng công việc để tính toán mức thu hợp lý, đồng thời thông báo công khai. Không chỉ dạy qua Internet, Bộ Giáo dục và Đào tạo khuyến khích địa phương tổ chức dạy học qua truyền hình. Hà Nội, TP HCM và nhiều tỉnh, thành đã thực hiện. Là giáo viên được Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội lựa chọn dạy Địa lý lớp 12 trên Đài Phát thanh và Truyền hình Hà Nội, cô Trần Thị Thu Hương trường Nguyễn Bỉnh Khiêm - Cầu Giấy phải chuẩn bị rất công phu. Ở hai buổi ghi hình vừa thực hiện, cô phải soạn bài trên Word, Power Point, tìm hình minh họa, video, lập sơ đồ tư duy hướng dẫn học sinh ôn bài, xây dựng kịch bản dẫn khi lên hình rồi trao đổi qua lại nhiều lần với ban cố vấn chuyên môn của Sở và đồng nghiệp. Cô cũng phải làm quen với trường quay, tập luyện và biên tập cùng ban biên tập của Đài sao cho video bài giảng đúng 30 phút. "Một bài giảng trên lớp 45 phút, có học sinh tương tác. Giờ phải dạy sao trong 30 phút, không có học sinh và vẫn phải đảm bảo chuẩn chương trình, sáng tạo là điều giáo viên phải tính toán", cô Hương nói. Cô Trần Thị Thu Hương trong buổi ghi hình bài giảng Địa lý lớp 12 tại Đài Phát thanh và Truyền hình Hà Nội sáng 17/3. Ảnh Nhân vật cung cấp. Dù chuẩn bị công phu đến đâu, theo cô Hương giảng bài qua truyền hình vẫn là một chiều. Học sinh học ở nhà nếu không tự giác và chăm chỉ sẽ không chủ động tiếp thu, nghe xong lại trôi đi. "Dạy qua truyền hình cũng khiến giáo viên không thể đáp ứng nhu cầu của mọi học sinh với học lực khác nhau, không kiểm soát được mức độ lĩnh hội kiến thức của các em", cô Hương nói. Tuy nhiên, cô giáo cho rằng với tình hình dịch bệnh hiện nay, đây là giải pháp tốt nhất để kết nối với học sinh mà vẫn an toàn, đảm bảo việc học không bị ngắt quãng quá nhiều. Nó cũng có một số ưu điểm như giúp học sinh tiếp cận với nhiều giáo viên có phong cách dạy khác nhau. Bài học trên truyền hình được lưu trên Youtube và các nền tảng khác giúp các em học lại mọi lúc mọi nơi. TS Lê Viết Khuyến, nguyên Vụ phó Giáo dục đại học Bộ Giáo dục và Đào tạo, nhận định học trên truyền hình là phương án khả thi và đại trà hơn so với học online qua các nền tảng, mạng xã hội vì học sinh vùng khó khăn dễ tiếp cận. Dạy qua truyền hình cũng không tốn kém, không phải mua thêm máy móc hay đào tạo kỹ thuật viên. Chương trình của các trường là như nhau nên có thể dạy chung. Trở ngại lớn nhất, theo ông Khuyến, là giám sát việc học của học sinh. Các trường cần phối hợp với hội phụ huynh để quản lý. Giáo viên ở trường nắm rõ thời khóa biểu để theo dõi, giải đáp thắc mắc cho các em qua những phương tiện truyền thông thông thường. Năm học 2019-2020, hơn 22 triệu học sinh mới học hết tuần 20 thì nghỉ Tết, sau đó nghỉ phòng Covid-19. Một tháng rưỡi qua, các địa phương 5-6 lần điều chỉnh lịch nghỉ học. Hà Nội và TP HCM cho toàn bộ học sinh nghỉ đến 5/4, các tỉnh thành khác đa số cho nghỉ hết tháng 3, riêng học sinh THPT ở khoảng 30 địa phương đi học từ ngày 2/3. Đến ngày 19/3, 173 quốc gia, vùng lãnh thổ xuất hiện Covid-19, làm hơn người nhiễm bệnh và người chết. Việt Nam ghi nhận 76 ca nhiễm, trong đó 16 người đã khỏi. Đại dịch COVID-19 đã làm thay đổi lối sống của con người, đặc biệt là trong các hoạt động dạy và học. Hình thức dạy học trực tuyến cho thấy nhiều lợi ích và dễ dàng tiếp cận các bạn học sinh mọi lúc mọi nơi. Bài viết dưới đây sẽ giúp bạn có cái nhìn tổng quan hơn về những thuận lợi và khó khăn khi học trực tuyến. Những thuận lợi và khó khăn khi học trực tuyến 1. Những thuận lợi khi học online Có một số lợi ích của việc học online và chúng là những điểm nổi bật của phương pháp học này. Linh hoạt về thời gian và địa điểm học tập Điểm mạnh đầu tiên mà mọi người nhận ra đầu tiên là tiết kiệm được thời gian. Nó cho phép người học chọn địa điểm và thời gian học. Tất nhiên, bạn cần truy cập vào một thiết bị kỹ thuật số và kết nối. Nhưng với học trực tuyến, việc học có thể diễn ra ở mọi nơi và bất cứ lúc nào. Linh hoạt về thời gian Nó làm giảm hoặc loại bỏ hoàn toàn thời gian đi lại, vì học sinh không cần phải đến trường hoặc lớp để học nữa. Đôi khi đến trường có thể là một thách thức vì bạn cần thức dậy sớm hơn một giờ để chuẩn bị. Trong khi bạn hoàn toàn có thể sử dụng thời gian này cho việc làm bài tập. Linh hoạt về địa điểm và thời gian học tập là một trong những thuận lợi và khó khăn khi học trực tuyến rõ ràng nhất. Nhược điểm sẽ được đề cập ở phần sau của bài viết. Hỗ trợ đầy đủ về công nghệ Cuộc cách mạng công nghiệp bùng nổ giúp mọi người có thể sử dụng mạng như một công cụ tối đa hóa việc học tập. Học sinh có thể dễ dàng tham khảo mọi nguồn tài liệu hoặc tương tác với giáo viên, bạn bè bằng các công nghệ kỹ thuật số. Hỗ trợ đầy đủ về công nghệ Điều này đóng một vai trò to lớn trong quá trình đổi mới giáo dục giúp cá nhân hóa học tập cũng như nâng cao tinh thần học tập chủ động. Thêm vào đó, sự hỗ trợ về công nghệ trong học tập tạo điều kiện thuận lợi hơn rất nhiều cho những người gặp khuyết tật. Những ứng dụng chuyển giọng nói thành văn bản để ghi chép lại bài học hoặc công nghệ hiển thị văn bản, hình ảnh trên những màn hình nổi giúp họ tiếp cận giáo dục tốt hơn rất nhiều so với trước đây. > Có thể bạn quan tâm Học tập trực tuyến là gì? Những điều cần biết về học online > Có thể bạn quan tâm Học sinh học trực tuyến cần chuẩn bị những gì để có kết quả tốt? Chi phí thấp Học trực tuyến không chỉ hiệu quả hơn các phương pháp học truyền thống mà còn có thể tiết kiệm chi phí hơn đáng kể. Chi phí thấp Các công cụ học tập điện tử chia sẻ thông tin quan trọng với người lao động bằng các công cụ mà tất cả chúng ta sử dụng hàng ngày máy tính, máy tính bảng, điện thoại thông minh… Ngoài ra, việc đào tạo trực tuyến có thể được thực hiện ở bất kỳ đâu và bất kỳ lúc nào giúp tiết kiệm được chi phí rất lớn cho việc di chuyển, điều duy nhất người học cần là truy cập internet. Thêm vào đó, tất cả các khóa học hoặc tài liệu học tập đều có sẵn trực tuyến. Do đó, nó có thể có giá cả phải chăng hơn nhiều đồng thời tốt hơn cho môi trường bằng cách giảm lãng phí do in ấn quá nhiều tài liệu. Cải thiện sự chuyên cần của học viên Việc không phải mất quá nhiều thời gian cho việc di chuyển, tình hình thời tiết cải thiện đáng kể mức độ chuyên cần của học sinh. Cải thiện sự chuyên cần Sự tiện lợi của việc học trực tuyến đã giúp sinh viên có thể tham gia các lớp học bất kể họ ở đâu. Học sinh có thể đăng nhập bằng kết nối internet của mình vào thời gian đã định và sẵn sàng nhập. Hệ thống mới đã giúp nhiều trường đang gặp khó khăn tăng tỷ lệ đi học và loại bỏ rắc rối gây ra do lịch trình hàng ngày xem vào. Phù hợp với nhiều kiểu học khác nhau Mỗi học sinh có một phong cách học tập và mức độ tiếp nhận thông tin khác nhau. Trường học truyền thống chủ yếu sử dụng các phương pháp giảng dạy ngôn ngữ và logic. Nó cũng sử dụng một loạt các kỹ thuật học tập và giảng dạy hạn chế. Nhiều trường học vẫn dựa vào hình thức giảng dạy trên lớp và sách vở, học đi lặp lại nhiều, ôn thi căng thẳng để củng cố và ôn tập. Phù hợp với nhiều kiểu học khác nhau Chẳng hạn nếu bạn thích sử dụng tranh, ảnh và hiểu biết về không gian, thì có thể cách học của bạn là trực quan. Người học cảm âm là những người thích sử dụng âm thanh, nhịp điệu, âm nhạc, bản ghi âm, vần điệu thông minh, để ghi nhớ mọi thứ tốt hơn và học những điều mới Với phương pháp học online, các em có thể chủ động hơn trong việc tiếp cận các phương pháp học phù hợp. 2. Những khó khăn khi học trực tuyến Mặc dù việc học trực tuyến có những ưu điểm vượt trội song vẫn tồn tại nhiều những khó khăn khi học trực tuyến sau Khó tập trung học tập Một khó khăn của việc học online là học sinh luôn phải đối mặt với những thứ gây xao nhãng. Bạn sẽ dễ mơ mộng hoặc bị cuốn vào những suy nghĩ khác khi không có giáo viên như thú cưng, anh chị em, máy chơi game, đồ ăn nhẹ trong nhà bếp… Khó tập trung Ngoài ra, khi học sinh phải dành nhiều thời gian trên máy tính để làm bài tập ở trường, rất dễ bị phân tâm bởi những thứ khác trên mạng. Một học sinh có thể mở một số cửa sổ để có thể kiểm tra email và trò chuyện với bạn bè trong khi lớp học có thể đang học. Rất khó để chỉ tập trung vào bài giảng trên lớp, đặc biệt là đối với học sinh bậc tiểu học. > Nội dung liên quan Đào tạo trực tuyến là gì? Tổng quan về hình thức đào tạo trực tuyến Vấn đề về Công nghệ Học trực tuyến đòi hỏi sự hiểu biết nhất định về công nghệ. Những khó khăn về kỹ thuật có thể bao gồm đường truyền Internet không ổn định, máy tính xách tay hoặc máy tính bị lỗi, chất lượng âm thanh / video kém, sự phức tạp của các phần mềm dạy học trực tuyến… Ngoài ra, việc phải sử dụng quá nhiều ứng dụng, công cụ cho việc học trực tuyến cũng đòi hỏi cả người dạy và người học cần có hiểu biết nhất định để sử dụng một cách linh hoạt và hiệu quả. Đào tạo giáo viên và đổi mới phương pháp dạy học Nhà trường hoặc các giáo dục cần có kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ nhân lực cán bộ quản lý, giáo viên, giảng viên, học sinh, sinh viên có kiến thức, kỹ năng đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số. Giáo viên cần tự trang bị cho mình kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin, thành thạo các phần mềm, hệ thống dạy học trực tuyến. Đào tạo giáo viên và đổi mới phương pháp dạy học Việc dạy trực tuyến thường đòi hỏi nhiều tương tác hơn bình thường để tránh sự nhàm chán. Vì vậy, giáo viên cần dành nhiều thời gian hơn không chỉ cho việc truyền tải kiến thức mà còn tổ chức các hoạt động bổ trợ, thảo luận nhóm, các trò chơi, video clip với tạo bầu không khí thoải mái trong lớp học. Ngoài ra, giáo viên cũng phải dành thời gian thiết lập các mối quan hệ, làm quen kết nối với học sinh và cha mẹ học sinh. Đây là vấn đề đòi hỏi nhiều thời gian, công sức cũng như sự nhiệt tình, tận tâm, đạo đức nghề nghiệp của người đứng lớp cũng là một trong những khó khăn của việc học online. Các vấn đề về sức khỏe Thời lượng giảng dạy trực tuyến tăng lên và thiếu sự tương tác ảnh hưởng nhiều sức khỏe tinh thần và thể chất của học sinh là một trong những khó khăn khi học trực tuyến cần được lưu ý. Trên thực tế, thời gian sử dụng các thiết bị điện tử tăng lên sẽ gây ra lo lắng, trầm cảm và các vấn đề về khả năng chú ý. Các vấn đề về sức khỏe Học từ xa cũng khiến học sinh mỏi mắt vì thời gian sử dụng màn hình quá nhiều. Nhìn chằm chằm vào một điểm cố định trên màn hình trong nhiều giờ liên tục cũng có thể dẫn đến chứng đau đầu căng thẳng rất mất tập trung và khó chịu. Tham khảo ngay các khoá học online của Marathon Education Học trực tuyến là khái niệm không còn xa lạ trong ngành giáo dục. Tuy nhiên việc áp dụng dạy học trực tuyến cũng có những ưu và nhược điểm riêng. Marathon Education hy vọng việc tìm hiểu những mặt thuận lợi và khó khăn khi học trực tuyến trên đây sẽ giúp ích cho bạn trong việc xây dựng phương pháp học tập hiệu quả hơn. Ưu và nhược điểm của việc dạy học trực tuyếnVnDoc mời các bạn cùng tham khảo bài viết Thuận lợi và khó khăn khi dạy học trực tuyến để hiểu rõ hơn khi dạy học sửa lỗi thường gặp khi sử dụng ZoomCách sử dụng Zoom trên máy tínhDo tình hình dịch bệnh bùng phát tại nhiều địa phương nên một số tỉnh thành đã lựa chọn cho học sinh học trực tuyến. Học online sẽ đảm bảo cho công tác phòng chống dịch bệnh Covid-19 đạt kết quả tốt cũng như bảo vệ được sức khỏe cho thầy và trò. Tuy nhiên bên cạnh những thuận lợi trong việc linh hoạt, giảm chi phí học tập, cơ hội cho thầy trò được hội nhập với cuộc cách mạng công nghệ số,... thì cũng có những khó khăn và bất cập gặp phải trong quá trình giảng lợi và khó khăn khi dạy học trực tuyếnThuận lợi của dạy học trực tuyến1. Tính linh hoạt2. Giảm chi phí3. Cơ hội kết nối mạng4. Tài liệu5. Tiếp cận với chuyên môn6. Toàn bộ quá trình học trở nên thú vị hơnKhó khăn của dạy học trực tuyến1. Cả giáo viên và học sinh gặp khó khăn về kỹ thuật2. Sinh viên không có thời gian để đào tạo trực tuyến3. Học sinh không được luyện tậpThuận lợi của dạy học trực tuyến1. Tính linh hoạtSinh viên có quyền tự do sắp xếp sự nghiệp và trường học của mình vì họ không bị ràng buộc vào một lịch trình cố định. Trong bối cảnh lớp học truyền thống, thời gian họp lớp được thiết lập và học sinh không có quyền về điều này, buộc họ phải làm việc theo lịch trình của mình vào những ngày này. Hầu hết những người chọn học trực tuyến có xu hướng có những cam kết khác và thích phương thức học này vì nó mang lại cho họ quyền lực về cách họ sẽ ủy thác thời gian cho các dự án khác nhau của Giảm chi phíGiáo dục trực tuyến có thể tốn ít chi phí hơn do nhiều lý do. Ví dụ, không có chi phí cho việc đi lại. Các loại chi phí liên quan đến giao thông, chẳng hạn như nhiên liệu, bãi đậu xe, bảo dưỡng xe hơi và chi phí giao thông công cộng không ảnh hưởng đến sinh viên trực Cơ hội kết nối mạngDạy học trực tuyến cũng cung cấp cho học sinh cơ hội kết nối với các bạn trên khắp các quốc gia hoặc thậm chí các lục địa khác nhau. Điều này thường dẫn đến các cơ hội khác về mặt hợp tác với các cá nhân khác trong việc thực hiện một dự án. Đồng thời, nó làm cho họ nhạy cảm về văn hóa và có thể dễ dàng hòa nhập với các môi trường khác khi họ tiếp xúc với các nền văn hóa Tài liệuTất cả thông tin bạn cần sẽ được lưu trữ an toàn trong cơ sở dữ liệu trực tuyến. Điều này bao gồm những thứ như tài liệu thảo luận trực tiếp, tài liệu đào tạo và email. Điều này có nghĩa là nếu có bất cứ điều gì cần được làm rõ, học sinh sẽ có thể truy cập những tài liệu này nhanh chóng, tiết kiệm thời gian quý báu. Điều này đặc biệt hữu ích cho những cá nhân cần thực hiện nghiên cứu cho một dự án và gửi những phát hiện của họ cho hội Tiếp cận với chuyên mônGiáo dục đại học trực tuyến có thể cung cấp cho sinh viên quyền truy cập vào các khóa học cấp bằng chuyên ngành mà có thể không có sẵn trong một cơ sở giáo dục địa phương hoặc dễ dàng tiếp cận. Các lớp học trực tuyến cho phép chia sẻ kiến ​​thức chuyên môn giúp nhiều người hơn được tiếp cận với nền giáo dục không sẵn có ở một số vị trí địa lý nhất tạo trực tuyến nhanh chóng trở thành một phương pháp ngày càng phổ biến và ngày càng có nhiều đầu tư để cải thiện hơn nữa cho hình thức đào tạo này. Bản chất đào tạo dựa trên máy tính có nghĩa là công nghệ mới đang được xuất hiện mọi lúc để hỗ trợ cho việc ứng dụng khác nhau đang giúp củng cố việc học hơn nữa trong khi các diễn đàn có thể được sử dụng để tăng lượng tương tác giữa những người học với Toàn bộ quá trình học trở nên thú vị hơnCông nghệ đào tạo trực tuyến khác với những gì mà hầu hết các sinh viên đã được sử dụng cho đến ngày nay. Khi tham gia học trực tuyến, bạn có thể giao tiếp với mọi người ngay cả trong buổi học và trong các diễn đàn sau đó, bạn có thể chia sẻ tiến trình của mình lên phương tiện truyền thông xã hội, Một số sinh viên thích thú với hình thức học này, một số khác chỉ đơn giản thấy được sự thay đổi mới như giáo viên biết rằng quá trình giáo dục càng đa dạng, học sinh sẽ càng cảm thấy hứng thú. Ngay cả khi đào tạo trực tuyến là một hình thức bổ sung cho giáo dục truyền thống, đây vẫn có thể xem là một thay đổi tích khăn của dạy học trực tuyến1. Cả giáo viên và học sinh gặp khó khăn về kỹ thuậtHọc trực tuyến có thể trông giống như một công cụ học tập luôn sẵn sàng với bất kỳ ai. Nhưng trên thực tế thì không như vậy. Ví dụ, không phải tất cả mọi người đều có kết nối internet ổn định và máy tính đủ mạnh để hỗ trợ phát trực số người có thể có tất cả các công nghệ cần thiết nhưng phải đấu tranh với việc sử dụng như thế nào. Chẳng hạn, những người học lớn tuổi khó có thể thành thạo tất cả các thao tác sử dụng công nghệ mới. Tuy nhiên, vấn đề này có thể được giải quyết bằng cách cung cấp cho họ một vài hướng dẫn sử Sinh viên không có thời gian để đào tạo trực tuyếnHình thức học tập điện tử cung cấp cho sinh viên sự linh hoạt tuyệt vời họ có thể tham gia các khóa học khi nào và ở đâu họ thích, theo tốc độ của riêng họ và không có giới hạn về thể chất. Tuy nhiên, sự linh hoạt quá nhiều thường dẫn đến việc không hoạt động. Thời gian trôi qua và sinh viên vẫn chưa truy cập vào nền tảng đào tạo hoặc hoàn thành khóa học. Họ có rất nhiều thời gian và sự linh hoạt… đến nỗi họ không bao giờ thực sự có thể tìm thấy thời gian để làm việc Học sinh không được luyện tậpKhoa học đã chỉ ra rằng cách tốt nhất để học một thứ gì đó là thực hành nó khái niệm học tập nổi tiếng. Chỉ bằng cách thực hành những điều chúng ta làm và trải nghiệm học tập qua trải nghiệm, chúng ta mới có thể hiểu và nhớ lại nội dung và kỹ năng chúng ta học được. Tuy nhiên, nhiều khóa học trực tuyến bỏ qua phần này và chỉ tập trung vào nội dung lý thuyết và các bài học bên ngoài. Kết quả là sinh viên không thể thực hành và quá trình học tập không phát huy hết khả năng của nó.

những khó khăn khi học trực tuyến